去年，在大果情商成都中心装修期间，一位装修公司经理跟儿童情商老师石榴说起了他的孩子：“我家孩子情商很高的，因为我和他妈妈都是情商达人。”石榴老师相信这位家长说的是真的，不过，有些人总是高估自己的情商，甚至从来都不承认自家孩子在情商方面存在某些弱项。这究竟是为什么呢？
情商教育零基础
现在年轻一代的父母（大多是80后、90后）是在“情商教育零基础”的环境里成长起来的，他们深信：“学好数理化，走遍天下都不怕”、“不怕‘心苦’，坚持刷题”、”不要让孩子输在起跑线上“……对于情商是什么，他们常常一知半解。
他们中的有的家长认为，情商和智商一样，由遗传基因控制，后天无法改变；有的家长认为，自家孩子天生情商高，后天根本不用学情商；有的家长则质疑：情绪真的能控制吗？情商真的比智商更重要吗？孩子的情商真的能培养吗？甚至还有些家长将溜须拍马等同于高情商，将同理心和同情心混为一谈（注：大果情商成都中心每天滚动播放关于同理心和同情心区别的短视频，有机会大家可以看看，在此就不赘述了）……自然，高估自己的情商也就不足为怪了。
除了”情商教育零基础“之外，还有一些人高估自己的情商是源于一种常见的心理现象——达克效应。
达克效应
达克效应（D-K effect），全称为邓宁-克鲁格效应（Dunning-Kruger effect）。它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。
Justin·Kruger和David·Dunning 通过一系列的研究发现，处于成绩排名各个位置的被试者都出现了不同程度的偏差，其中处在能力排名最底端的人表现出的偏差最明显，甚至认为自己的能力排名超过了平均水平，而处在能力排名最顶端的人却表现出了一定程度的低估偏差。
高估自己情商的危害
为什么对情商知之甚少的人总是高估自己的情商呢？这也难怪，相对于智商研究逾百年的历史，属于发展心理学范畴的情商直到1991年才由美国心理学家彼得·萨洛维提出，而作为国内最早研究情商的机构之一，大果情商的情商教育专家们2002年才将源自美国的儿童情商教育引入国内。那么，高估自己的情商到底会给我们带来怎样的危害呢？
不久前，美国的一家情商研究机构通过测量家长和老师的情商发现，如果家长和老师的情商技能比较低，那么，他们所教的孩子有可能自我管理的能力也比较差。他们屡犯一个错误，就是容易对孩子的情绪漠视或者是专制，却常常向孩子的行为妥协。
在日常生活中，有的孩子自信心不足、自控力不好、专注力差、抗挫力弱，这样的孩子往往成绩也不好，家长经常被老师喊去谈话。于是，焦虑的父母带着孩子”四处求医“，测智商、补大脑、烧香拜佛……将本来应该归咎于孩子情商教育缺失的问题，硬生生让智商来背锅。其结果可想而知：家长焦虑→孩子失控→悲剧频发。因此，正确评估自己和孩子的情商能力非常重要。顺便问一句，如果给自己的情商打个分数，你会打多少分呢？
文末，石榴老师想告诉各位家长朋友，孩子的性格无论是内向的还是外向的，他们之间的情商并无明显的先天差别，孩子情商的高低，更多与后天的情商培养息息相关。情商比智商更重要，3-12岁是培养孩子情商的关键期，大果工具式情商课程能帮助孩子高效地提升情商。切记：千万别高估自己的情商，低估别人的智商！
