大器侯

《大器侯》单元是大果儿童情商3-6岁小童竞争力课程之一,本单元主要聚焦孩子的人际觉察力,教给孩子如何体察、尊重和关心他人。通过《大器侯》单元的学习,我们的孩子将变得更加大气、友善,富有同理心,能够团结小伙伴,尊重长辈,自然广受欢迎。《大器侯》单元共36课时,每课时长约30分钟。

《大器侯》课程适合人群

我们常常看到这样一群孩子,优渥生活条件下的他们既聪明伶俐,又常常“以自我为中心”,只在乎自己感受,而不顾及他人感受,更不懂得发自内心的去尊重和关心他人。这些孩子的共同点之一是:缺乏同理心。同理心(Empathy),亦译为“设身处地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”,同理心的定义为理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力,主要体现在情绪自控力、换位思考、倾听能力以及表达尊重等多个与情商相关的能力和技巧。

《大器侯》课程更适合以下3-6岁儿童:

  • 我是“讨厌鬼”
    我是“讨厌鬼”
    我是“讨厌鬼”

昨天,妈妈带我去参加一个生日party。由于没有熟悉的小朋友参加,我一个人觉得好无聊哦,妈妈一直在跟她的新朋旧友摆龙门阵。在房间里呆久了的我感觉浑身燥热,我想喝点饮料,妈妈却偏要我多等一会儿;我想让妈妈陪我出去溜达溜达,妈妈反而责怪我“不懂事”。我急得大喊大叫,我想只要声音足够大,妈妈一定会注意我、迁就我,可妈妈却一个劲地制止我,我愤怒到了极点,对着她大喝一声:“闭嘴!”妈妈真的被我快气疯了,说我非常没有礼貌,不顾及场合,没大没小,不尊重长辈。我真的“讨厌鬼”吗?

  • 我是“小气鬼”
我是“小气鬼”
我是“小气鬼”

我爸爸给我买了好多好多玩具,几乎堆满了我的书房。孤家寡人的我喜欢大我一岁的表哥到我家陪我玩儿,但是我不喜欢他动我的玩具。他一会拿我的章鱼帽,一会又摸我的乐高机器人,真烦人。妈妈和奶奶总是让我跟他“分享”,可我不想“分”,也感受不到“享”的快乐!这些玩具的所有权都是我的,我干嘛要“分”!妈妈和奶奶就讲我是“小气鬼”、“自私”,哼哼,反正我非常不喜欢别人碰我的玩具——哪怕是我已经玩腻了的,我就做“小气鬼”!

  • 我是“小霸王”
我是“小霸王”
我是“小霸王”

今天在幼儿园里,老师又批评我了。我们在玩“警察抓小偷”游戏时,我想用长毛绒红小熊来当小偷,可是红小熊却在悦悦的手里,我想拿过来,她却不给我,我只好使劲扯,一扯,红小熊的手就被扯断了。悦悦坐在地上哭,老师把我狠狠地批评了一顿,下午还告诉了来接我回家的妈妈,╮(╯▽╰)╭。我是“小霸王”,我真的好倒霉!

  • 我是“出风头”
我是“出风头”
我是“出风头”

爸爸总夸我活泼又聪明,而且还特别喜欢动脑筋。我上过好多好多补习班,也知道好多好多“别人家的孩子”不懂的深奥知识,可以说,上知奥数英语,下晓唐诗宋词,我是“牛娃班”上当之无愧的“超级牛娃”。每次老师上课提问,我都第一个举手,可老师怎么总也不叫我?有些小朋友真笨,连最简单的问题都回答不出。有次老师问:“我国的国宝是什么?(在四川特有的动物)”,小二居然回答:“金丝猴。”我当场笑翻在地,真笨!连大熊猫都不知道。事后,小二狠狠瞪了我一眼,下课再也不跟我玩了,呜呜呜……爱“出风头”的我终于尝到了苦果!

  • 我是“独行侠”
我是“独行侠”
我是“独行侠”

平时,妈妈总催着爱宅在家里打游戏的我跟小朋友一起玩,我也想跟他们一起耍,可他们总是不理我,不想跟我玩。我站在旁边,他们好像没看到我似的。上次,有个在大果情商学习的小姐姐,很友好,她主动把她的泰迪熊送给我,我很高兴,哈哈,终于交到一个好朋友了。要是所有的人都像小姐姐一样,那该多好啊!还有些小朋友很鲁莽,会骂我、推我、踩我,还不向我道歉,我心好痛!我是“独行侠”,我的心好孤独!

  • 我是“讨人嫌”

 

我是“讨人嫌”
我是“讨人嫌”

今天,我们几个小伙伴玩扮家家酒,没让小青当公主,她就生气不跟我玩了,还骂我“讨厌鬼”!小白原来也是我的好朋友,前天,我叫他不要跟小董玩,他偏不听话,要找小董玩。在此,我“讨厌鬼”郑重申明:将小青、小白彻底拉黑,从今往后,他们再也不是我的好朋友啦!我是“讨人嫌”,我真的讨人嫌吗?

《大器侯》单元课程预期成效

通过《大器侯》单元课程的学习,我们的孩子将收获以下进步:

  • 以仁爱之心,善待他人,尊重人与人之间的差异和多元化;
  • 外向、大气,能团结不同性格的伙伴;
  • 尊老爱幼,对人彬彬有礼;
  • 能够领导小伙伴,却不会让人有压迫感;
  • 富有同理心,能够发自肺腑的感恩师长、关怀他人;
  • 胸怀宽广,接纳度高,不埋怨,不偏激;
  • 常换位思考,对他人的感受感同身受;
  • ……

大气的孩子才能成大器——《大器侯》