为什么儿童情商教育不能成为一门必修课？2018年10月12日，《新华每日电讯》15版刊载了题为《当情商教育成为一门课》，文中提到“美国是情商教育的先行者，美国的情商课程已经覆盖从幼儿园到高中的各个年级，并被纳入正式的教育体系”。石榴老师真心希望，我们的教育主管部门在制定政策时将儿童情商教育也列为孩子们的必修课。
新华社记者李桃在美国探访纽约市皇后区（Queens County）的彩虹幼儿园时，教室里醒目地贴着“课堂规则”：不在教室跑动、喧哗，自己的事情自己做（吃饭、收拾餐盘、整理玩具、如厕等），玩具轮流玩，学会排队等待；还有表示高兴、伤心、生气、惊讶等表情的脸谱，让孩子们正确描述、认清自己的情绪；在教室的一个角落，有一把“冷静椅”。老师Laurie Blaske介绍说，椅子并不是用来惩罚，而是在有时小朋友情绪失控时，让他们坐在这里冷静两分钟。
加州的小学老师小媛说，她所在的小学开学初设定了学校在新学年每个月的情商教育主题，包括责任感、自制力、诚实、公民荣誉感、服务他人、同理心和勇气等。
据了解，美国情商教育的历史可远溯到1960年的情感教育运动。1994年在芝加哥（Chicago）成立的非营利机构学术、社交和情绪学习协作中心推出社交及情绪能力发展计划（SEL），旨在推行将社会情绪能力学习作为从幼儿园到高中教育的必修课程。2004年，伊利诺伊州（Illinois）成为全美第一个通过立法将SEL计划列入学校必修课程的州。现如今，全美各地城市正在运行数以万计的情绪素养培训项目。
在纽约州教育局（New York State Education Department）的网站上，记者看到了其列出的SEL教学目标：对于幼儿园和小学低年级学生，要学会识别和准确表述自身情绪，并了解情绪如何引发行为（注：类似于大果情商3-6岁《情绪宝贝》单元课程）；对小学高年级学生，开设同理心课程（注：类似于大果情商《人际密码》单元课程），要求儿童根据非言语线索识别他人的感受；初中生应当学会分析哪些东西会造成压力，哪些东西能激发出最佳表现（注：类似于大果情商《大魔法师》单元课程）；高中生则要通过有效地倾听和交谈解决冲突，防止冲突升级，并协商出双赢的解决办法（注：类似于大果情商《老友记》单元课程）。
《纽约时报》（The New York Times）报道说，近年来，曾经偏居一隅的SEL突然成为教育理论界的显学，部分原因在于各界对于校园暴力、欺凌事件和青少年自杀现象的深切忧虑。各类预防方案往往关注单一问题，而社交情绪学习则拥有一个更加宏大的目标：灌输一种深层次的心理智力，以帮助孩子调节自己的情绪。除此之外，多项研究认为，情绪技能是决定学习成绩的关键因素。“基于数十项研究，我们现在知道，情绪可以增强或妨碍学习能力，”耶鲁大学（Yale University）儿童研究中心、资深心理学家马克·布兰克特（Marc Brackett）教授曾在一次会议上对教育工作者这样说。“情绪影响我们的注意力和记忆力。如果你为某件事情担忧或者激动，你上课时怎么可能会专心听讲呢？”
马克·布兰克特指出，对于孩子们来说，学校是一口情感熔炉——从孤寂聊赖到欣喜若狂，纷至沓来的学习和社交挑战可以催生诸多情绪。教育工作者和家长向来认为，一个小孩应对这种压力的能力要么是与生俱来的性格问题，要么是“一路走来”，经由杂乱无章的日常互动锤炼而习得。但马克·布兰克特认为，在实践中，很多孩子从来没有锤炼出这些关键技能。
而这个问题的答案就在学校，情商是可以习得的。威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin-Madison，简称UW-Madison）当今最杰出的的神经科学家理查德 • J. 戴维森（Richard J. Davidson）教授指出，至少在理论上，社交情绪培训能够建立神经通道，进而使得孩子不那么容易陷入焦虑，更快地从不愉快的经历中恢复过来。
“我们一直以来的教育都太强调对头脑的训练、对智力的开发，却没有对心灵的教育。学校教孩子怎么考试，却没有让人们学会怎样成为一个真正的『人』。”《印度的女儿》导演、「公平思考」教育组织创始人兼首席执行官雷思丽·尤德文（Leslee Udwin）说，她希望儿童情商教育“像识字、算术、画画、音乐、科学等一样出现在课程表里”。现代神经科学的研究结果证明，改变心态、态度和行为的最佳时间是在生命早期。“3-5岁是认知改变的关键期，在这个阶段，人的态度和行为极其容易被塑造，并且给以后带来深远影响。”换句话说，其实你人生最初的5年，对你往后的80年都有极大影响。
“古代最伟大的思想家”亚里士多德（Aristotle）有句名言：“Educating the mind without educating the heart is no education at all. ”（只重视头脑而不注重心灵的教育不足以称之为教育）。确实，我们的学校教会了孩子如何阅读、写作和算术，但却没有教会他们，情绪糟糕的时候应该怎么办，是无意识的压抑或宣泄，还是有意识的宣泄或承受？真正的教育，应该让我们的孩子懂得如何收获幸福，如何实现自我，以及如何更好地度过这一生。
岂能孩子学习数学被认为是必修课，但孩子学习如何同理他人或建立健康的人际关系成了选修课呢？5G，我们已经领先美国，为什么儿童情商教育不能成为一门必修课？
