经常有不少家长朋友跟大果儿童情商石榴老师摆龙门阵，“我家二宝特别懂事，处处让着大宝，大宝不爱吃肥肉，他宁可自己硬撑着往肚里噎，也从不给挑给大宝，比大宝懂事多了”、“我家宝贝性格内向，不爱说话，幼儿园老师总夸我家宝贝‘乖巧懂事情商高’”……其实，懂事的孩子≠高情商的孩子。
一般来说，懂事的孩子比起同龄人更加“懂事明理”，更能体谅大人们的“良苦用心”，有着与年龄不相符的成熟，经常被冠以“高情商孩子”的名号。即使在成年人的世界里，“懂事”也是“高情商”的代名词，比如：某某就是“懂事”，“会做人”，升官发财是水到渠成的事；某某某“不懂事”、“不会做人”，只能一辈子在基层。“懂事”似乎成了一种人见人羡的“过人”本领，尽管变得懂事常常是和一些令人不快的经历联系在一起的。
世界百强名校荷兰拉德堡德大学（Radboud University Nijmegen）大脑、认知和行为研究所Karin Roelofs教授领导的专家团队研究了“不同生活阶段的压力如何影响孩子的大脑”，在这项长期研究中，37名受试者（其中15名男孩）被监测了近20年（1998-2018），研究结果发表在2018年6月15日的《Scientific Reports》（科学报告）上。研究结果显示，童年时期（0-5岁）的生活压力事件（如疾病、父母离婚等）会加速青春期发育；而不良的青少年社会环境（比如学校里的低同龄人尊敬）则会干扰大脑成熟，并可能对心理健康产生影响：扣带回发育延迟与更多的反社会人格特征（一种青少年的精神病前兆）有关。
看来， 过早地“懂事”也并非好事。正如人本主义心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，生于1870年2月7日，逝于1937年5月28日）所言：幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
懂事的孩子过得并不快乐，他们要“看人脸色”说话，要“谨小慎微”做事，要“三思而后说”，要“百依百顺”，即使“打落牙”也要“往肚里咽”，他们没有一丝生而为人的尊严，他们强装欢颜的背后是“苦涩的泪”，是“看不见的伤”，是“难以启齿的痛”。他们压抑的情绪终究有彻底爆发的那一刻，或许就是上文所说的“反社会人格特征”。
过分懂事的孩子很苦，很累，很脆弱！懂事≠高情商，懂事的孩子≠高情商的孩子。
