前几日，一位从教6年的幼儿园“名师”离开了大果儿童情商，按理说，3-6岁是儿童情商培养的关键期，教了6年的幼儿园“名师”理应对儿童情商教育有所了解，事实是，这位“名师”不仅对“情商是什么”一知半解，对家校关系更是认知有误，也难怪从教6年的幼儿园“名师”会折戟儿童情商课，这也间接告诉我们的家长：孩子的情商教育刻不容缓！
“情商比智商更重要”、“AI时代，情商致胜”、“儿童情商教育是孩子健康成长必备的‘心理疫苗’”……这些耳熟能详的情商名言，家长都懂，老师都知，但口号喊得震天响，骨子里依然是“学好数理化，走遍天下都不怕”的陈旧思想。我国现行的教育体系尚未将情商作为一项主要课题加以研究，也缺乏针对情商的系统性训练。而在欧美，情商课程早已是幼儿园和K12教育的“标配”。
2018年10月23日，天津市滨海新区公安局大港分局官方微博确认，滨海新区金色摇篮东城幼儿园存在教师“针扎”管教幼儿行为；2017年12月10日，成都8万学费的某贵族幼儿园涉嫌虐童，起因只是孩子起床慢了点；2018年元月11日，成都一家长称幼儿园老师打女童下体，涉事教师被停职调查……虐童自然已超出了“教育”的范畴，被“绳之以法”也是罪有应得，但从这些个例来说，现在的孩子要遇到一位“好老师”真的比中500万元大奖还难。
我们从这位从教6年的幼儿园“名师”闲聊中获知，虽然虐童的老师是少数，但大多数幼儿园老师并未将幼教作为事业，而是为了“糊口”，为了“应付”，只要保证孩子安全就万事大吉，至于“什么是情商”、“如何提高情商”等等对于她们而言只是天方夜谭。尤其是幼儿园学位紧缺的今天，她们更像是手握孩子“生杀大权”的“污吏”，俯视“眼巴巴的可怜家长”。即使是号称也有儿童情商课的成都某贵族幼儿园，所作所为令人喷饭。为什么从教6年的幼儿园“名师”折戟儿童情商课？跟下面的三大“力”有关：
- 能力
对于儿童发展心理学（Psychology of Child Development）一窍不通的老师（即使有教师资格证）是没有能力上好儿童情商课的；
- 精力
一个班少则25人，多则50多人，远超大果儿童情商课的班额设置：3-6岁每班不超过6人，7-12岁每班不超过8人；老师精力有限，心有余而力不足；
- 动力
责任重大，收入微薄，素质参差不齐的幼儿园老师缺少发自内心的热爱和持久的动力，自然很难上好儿童情商课。
教育的本质其实是服务，是服务于每个孩子，让孩子成为最好的自己；是服务于每个家庭，为家长减负，替家长分忧。“不是所有老师都是合格的情商老师”，这也是“为什么从教6年的幼儿园‘名师’折戟儿童情商课”的根源！
