“情商教育零基础“的孩子想要放弃钢琴课怎么办？成都儿童情商教育机构-大果情商成都中心对门是一家数字音乐学校，前两天有一位孩子学钢琴的家长朋友问石榴：“9岁的孩子‘如痴如狂’地学了半年钢琴，昨天，突然跟我说想要放弃钢琴课不想学了，我该怎么办？”
石榴问这位焦虑的妈妈：“孩子系统地学过情商课程没有？”这位妈妈说：“孩子周末很忙，要补英语、奥数、作文，要学画画，要学编程机器人……根本没时间学情商。虽然我知道情商比智商更重要，但上这些培训课也很重要啊。说实话，我们家经济条件一般，但我决不能因为我的贫穷限制了孩子的才华呀。”
著名的发展心理学家、教育学家、被誉为“多元智能理论”之父的霍华德·加德纳（Howard Gardner）教授在1983年提出了“多元智能理论”，他认为我们每个人都拥有八种主要智能（注：大果情商成都中心内有简要介绍）：语言智能、逻辑-数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然探索智能等等。但并非每个人在这八项智能的每一项上都能出类拔萃，而我们的一些家长受从众心理的影响，给孩子报了N个培训班，自以为自家孩子门门优秀，科科领先。石榴老师说这些并非赞成孩子说想放弃就真放弃钢琴课了。
虽然我们不允许孩子轻易就放弃钢琴或者其他培训课程的学习，那么要使用什么养的方法，才能帮助孩子坚持学下去呢？先学情商！为什么？
至于情商是什么本文就不再赘述了，这里只想说一点：没有强大的心理，一个人（包括我们成人）很难长期坚持学习——通常来说，一个孩子需要整整八年的时间才能成为一个独立的钢琴学习者——“情商教育零基础”的孩子很难同时具备强大的意志力、专注力、自控力、抗挫力和问题解决力，没有这些情商能力作保证，半途而废也就司空见惯。人生很多时候也是如此，再坚持一下就能获得成功了，遗憾的是，绝大多数人总是功亏一篑。
相对而言，作为“显性知识”的钢琴当然比“隐性知识”的情商容易学，但也很容易忘，如果没有“隐性知识”的情商作为基础，“显性知识”的钢琴练习一般孩子很难坚持到底——即使在家长的威逼利诱之下坚持到底了，孩子内心的苦或许会在不经意间排山倒海般地突然爆发。
“情商教育零基础”的孩子想要放弃钢琴课怎么办？石榴老师的建议：先关注一下孩子的情商培养吧！
