昨天（2018年10月14日），有家长跟儿童情商老师石榴说起资阳辣妈邓蓉（化名）让5岁孩子童童退园回家一事，其实，误人子弟的教育方式不只超前教育，家长群、朋友圈曝出的令人啼笑皆非、匪夷所思的“庸招昏招”层出不穷，不仅让孩子很受伤，还常让家长背黑锅。在这里，石榴呼吁：人类灵魂的工程师们，请勿用误人子弟的方式教育现代孩子！
误人子弟的教育方式之一：超前教育
关于超前教育的危害，石榴前两天写了一篇文章《超前教育对孩子的危害罄竹难书，家长为何还要趋之若鹜？》，资阳辣妈邓蓉也正是意识到“孩子学习的知识应该与其认知发展水平相当，过早过多过快地学习，会磨灭孩子的想象力和创造力……会伤害孩子，甚至导致厌学情绪。”，才毅然决然地“让童童在家休整，在宽松的环境下学习，舒缓紧张情绪，忘掉小动作，培养阅读习惯和语言能力。”
石榴不得不为资阳辣妈邓蓉点赞，为童童的家人点赞，尤其在部分“小学化”“幼儿园为了满足家长需求，迎合市场，在中班时就开始教写字，甚至听说有幼儿园开设的学前班让孩子们写周记”的大环境下。可以说，是“盲目从众的家长+利欲熏心的幼儿园”扼杀了孩子的创造力，让孩子错失情商培养的关键期。
误人子弟的教育方式之二：庸招昏招
如果说超前教育是家长认识上的误区，那么“庸招昏招”则更是奇葩。某老师@全体家长，要求“对照各项作业布置，检查是否都已完成，明天要交的，全部带好。交不出作业，或者有空白未做部分的学生，撵出教室罚站。同时通报家长，来校陪同自己孩子一起受罚，因为家长也未尽责。家长来，只罚一上午，补齐或补交作业后，下午可以回班正常上课，家长不来，学生就要在外面连站3天，或被直接宣布免检，以后就算交了作业，也会被扔回去，没人收也没人批改。”看来这等无知“丑话”不仅越权，更是让我们“有幸”穿越到“株连制”盛行的封建时代。
适量的家庭作业可以帮助学生消化和深化在课堂上的学习成果，老师通过批改作业可以检视学生是否存在学习困难，以及学习中还存在哪些具体问题，比如某某知识点还没有掌握等等，从而有针对性的调整教学方法，因材施教。尤其是当有学生完成不了作业的时候，最是老师了解学生学习情况的好机会，如果只是“一刀切”，简单要求交齐作业，反而会掩盖了学生真实存在的学习问题和心理问题。
虽然大多数老师都有教师资格证，但教师队伍里到底有多少“情商教育零基础”的滥竽充数者也未可知，或许还有些是连“情商是什么”都不清楚的“情绪盲”，也难怪资阳辣妈邓蓉一怒之下带童童退园回家。石榴再次提醒少数“教书匠”：请勿用误人子弟的方式教育现代孩子！
