“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”是著名的“钱学森之问”，14年后的2019年11月25日，诺贝尔物理学奖得主卡尔·威曼在一次教育大会上指出，“填鸭式教学、学业压力、应试教育等问题，让学生参加繁重的考试，并不是培养科学家的好方法”。大果儿童情商石榴老师认为，诺奖得主卡尔·威曼或许回答了“钱学森之问”。
钱学森之问
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”是著名的“钱学森之问”。2019年7月24日，教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》。数据显示，全国各类高等教育在学总规模达到3833万人，高校在校生2800多万，2018年高校录取人数为830万人，均居世界第一。
2019年3月5日《政府工作报告》（征求意见稿）中明确表示，“今年财力虽然很紧张，国家财政性教育经费占国内生产总值比例继续保持在4%以上（注：按2018年我国GDP计算，全国教育经费拨款将达到3.6万亿人民币），中央财政教育支出安排超过1万亿元。”这是国家层面的投入。再看我们每家每户的家庭投入，也不是小数目，包括：学区房、辅导班、兴趣班等等。
“奥数编程样样补，家长娃儿都辛苦”，为了“不让孩子输在起跑线上”，盲目从众的家长们花了一堆钱、耗费了很多时间和精力，拼命给孩子“补”，拼命让孩子“学”，现在的孩子真的是“身累心苦”。但现实是，无论是科学技术成就、人文艺术贡献，还是新产品、新品牌、新商业模式，在中国产生的创新不是没有，但确实太少。为什么呢？
诺奖得主卡尔·威曼或许回答了“钱学森之问”
卡尔·威曼（Carl Wieman）博士，1951年出生，2001年诺贝尔物理学奖得主，斯坦福大学（Stanford University）物理学教授和教育学研究生院教授。他在原子和光学物理学方面进行了广泛的实验研究。他目前的知识重点是本科物理和科学教育。他率先使用实验技术来评估物理和其他科学的各种教学策略的有效性，最近还担任了白宫科学技术政策办公室科学副主任。
卡尔·威曼认为，“如何解决填鸭式教学、学业压力、应试教育是一个社会问题。全世界都或多或少存在。我们现在知道，挑选能够很好地应对考试的人与真正找到能够在学习上有所成就并最终成为科学家的人，是完全不同的”。我们的“教学模式，不单纯是一种简单的知识传授。真正需要改变的是TA的一些认知、看法”。
教育要遵循孩子的成长规律，一味麻木跟风，只会“蚀了钱财、伤了身体、毁了孩子”，谈何“杰出人才”？！诺奖得主卡尔·威曼或许回答了“钱学森之问”。
