“望子成龙”、“望女成凤”的家长通常对孩子的学习成绩关注有加，却不知不同年龄段、不同年级儿童心理特征和教育方法迥异，一旦孩子犯错，轻则训斥，重则打骂，弄得鸡飞狗跳，亲子关系恶化，家不像家。今天，儿童情商老师石榴从人民日报摘录了1-6年级儿童心理特征及教育方法，供家长朋友们参考。
小学一年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯；好奇、好动、喜欢模仿。
- 教育方法
以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子学会愉快地学习。家长可以从如何安排时间入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。
小学二年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且自控力不强。
- 教育方法
家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
此阶段是孩子情感发生变化的转折期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。
- 教育方法
由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心引导，及时纠正孩子马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯。
小学四年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
10-11岁是儿童成长的一个关键期，孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。
- 教育方法
及时帮助孩子发现问题，解决问题，培养孩子演算、书写、检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探索激情和求知欲望。
小学五年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
竞争意识增强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
- 教育方法
帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。
小学六年级儿童心理特征及教育方法
- 心理特征
孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。
- 教育方法
家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。
近年来，违背教育规律和孩子成长规律的恶果开始显现，同时，随着家长认知水平的提高，愈来愈多的父母开始意识到“打鸡血”的超纲教超前学的危害性。知名大数据机构的调查也进一步显示，分数不再是王道，K12教育阶段的父母更看重孩子的心理健康、综合素质和道德修养。石榴老师建议，重视孩子情商培养的家长朋友应先从了解1-6年级儿童心理特征及教育方法开始。
