“人非圣贤，孰能无过”，人人都会犯错，更何况是孩子呢。孩子犯错很正常，重要的是我们家长如何正确处理才能既让孩子从惩戒中吸取教训，改正错误；又能避免因过度惩戒、滥用惩戒给孩子带来不可逆转的伤害。大果儿童情商石榴老师发现，孩子犯错，高情商的家长选用Time-out，效果比打还好？
俗话说：“教育不是万能”，孩子犯错，仅仅靠批评教育确实效果有限，近期出台的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》第14条也要求：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。”也就是说，孩子犯错，适当的惩戒也是必须的。不过，每个孩子的个性气质或心理特点各不相同，对惩戒的反应也会千差万别，就像一个人对药物的反应一样，有的人敏感，有的人无感。比如：有的孩子“打皮了”，有“免疫力”了，“打无感”；有的孩子则无法承受“皮肉之苦”，要么抑郁，要么叛逆。所以，石榴老师建议：非到万不得已，打孩子绝对是错误的、不可取的！
那么，除了“打”，孩子犯错，有没有更好的惩戒方法呢？人常言：“高手在人间”，孩子犯错，一些高情商的家长选用这种方法，效果比打还好（事实证明，打孩子是副作用最大的惩罚方法。），这个方法就是Time-out，某些儿童情商培养机构称之为“冷静角”。
什么是Time-out
在美国，“Time-out” 通常是指篮球、美式橄榄球、冰球等比赛过程中的暂停，是对犯规球员的一种处罚方式，也就是“淘汰出局”，后来逐步演变为儿童行为纠正领域的一种非常流行的教育方法，在一些家庭、学校和情商教育机构中被广泛地使用。
当孩子犯错后，家长或者老师会让犯了错的孩子坐在“反思椅”（Time-out Chair）上（通常设置在室内相对安静隔离的角落）独处一会儿，这期间不能看电视、玩游戏、吃东西，也不可以讲话，直到认识到自己的错误为止。
Time-out的适用年龄：2-12岁。如果孩子超过12岁，就没什么效果了。
Time-out的优点
- 能够迅速减弱各种类型的坏行为；
- 帮助永久地叫停孩子的许多种坏行为；
- 对家长来说，方法简单易学；
- 因为有了行之有效的方法，家长不再对孩子的坏行为感觉无助和愤怒；
- 家长更加平静和自信，给孩子做出了正确处理情绪的好榜样；
- 亲子关系在惩罚之后能够迅速恢复正常。
Time-out的两个目标
- 即时目标：立刻让孩子的坏行为停止；
- 远期目标：培养孩子的自律能力。
适用Time-out的行为
- 乱发脾气，挠人、捏人、踢人、打人；
- 嘲笑别人、诅咒别人、欺负别人；
- 对人做鬼脸，冲人吐口水；
- 不肯听从父母的命令，和大人顶嘴；
- 虐待动物、宠物；
- 愤怒地尖叫；
- 做危险的事情或危险的动作，比如骑着自行车到马路上去；
- 扔玩具、抢玩具、毁坏玩具；
- 不懂规矩，嘲笑父母，大嚷大叫想要“惩罚”父母；
- 对他人投掷石头、树枝、泥块；
- 用语言或者动作威胁要伤害别人；
- 推搡站在楼梯上的人；
- 在餐桌上乱扔食物；
- 故意损坏家具、房屋；
- 肆意打断家长的谈话，受到警告后仍然不停地抱怨、威胁；
- 严重警告后，仍不肯立刻停止错误的言行。
不适用Time-out的行为
- 噘嘴、抱怨、生闷气；
- 情绪急躁，心情糟糕；
- 忘记做家务或者没做好家务；
- 忘记收拾玩具；
- 忘记做作业或者没有练习钢琴等；
- 不想补课或做额外作业；
- 精力旺盛，过于活跃；
- 害羞、胆小或者有害怕情绪；
- 自己主动要求独处；
- 没有被家长看到的坏行为；
- 做事被动、磨蹭、拖拉。
Time-out并非长久之计
看到这里，不少家长以为“Time-out”一定是一分钟秒治熊孩子的“神器”。其实不然，Time-out并非灵丹妙药，更非长久之计。美国心理健康研究所（NIMH，The National Institute of Mental Health）的一项研究发现，Time-out对幼儿的听话合作是有效的，但只是暂时的。而且经过Time-out惩罚的孩子会比没有实施过Time-out的孩子更容易产生过激反弹行为，即使是他们的母亲在事后花时间和他们交谈。
这项研究的作者Michael Chapman和Carolyn Zahn -Wexler得出结论，孩子们通过行为不端对所谓的“撤回爱（Love withdrawal）”作出反应，这与“撤回爱（Love withdrawal）作为一种惩罚手段的研究是一致的，研究表明遭受“撤回爱”的孩子往往表现出更多的不良行为、更糟糕的情绪健康和更欠缺的道德品质。
这些结果并不令人惊讶，因为孩子们需要感受到父母无条件的爱，当孩子感受到父母的爱是有条件的，即：“只有你具有满足某种条件时，我才会爱你；否则，我不会爱你。”可想而知，作为孩子，在这样的情况下应该是很愧疚并且觉得自己不值得被爱的。缺爱的孩子是没有安全感的，当孩子们失去安全感的时候，所有的失当行为其实都是可以料想到的。因此，Time-out和“撤回爱（Love withdrawal）”一样，不仅破坏我们的亲子关系，而且对孩子的心理发展也会产生深远而严重的负面影响。
资料来源:
1. Chapman,Michael and Zahn-Wexler, Carolyn. “Young Children’s Compliance andNoncompliance to Parental Discipline in a Natural Setting.” InternationalJournal of Behavioral Development 5 (982): p. 90.
2. Hoffman,Martin. (1970) “Moral Development.” In Carmichael’s Manual of Child Psychology,3rd ed., volume 2, edited by Paul H. Mussen. New York: Wiley.
权宜之计：Time-out
对于无需考证的父母而言，Time-out——象征性的放弃——只能算是一个权宜之计，它给孩子们传递这样的信息：当他们最需要我们的时候，他们却要独自面对巨大的恐惧感，他们很快便忘记了导致他们受到惩罚的“坏”行为，他们唯一学到的就是撒谎。为了将Time-out对孩子的影响降到最小，石榴老师希望家长朋友们遵循三个原则：
- 选择一个家长能看到的，相对固定，安全、舒适且不带“处罚”色彩的区域；
- 引导孩子自愿开始，自愿结束；
- 在Time-out实施过程中，要时刻关注孩子的情绪变化。
由于周末无休止的刷题、补课，急功近利的家长和孩子之间的信任已岌岌可危，Time-out的实施更应该慎之又慎，任何“操之过急”、“由佛入魔”的心态都有可能导致“物极必反”、“事与愿违”的恶果。因此，和打屁股一样，Time-out并不能帮助孩子成为负责任、自律的人，教育孩子最有效的方法是言传身教，并以我们希望他们对待他人的方式对待他们：带着善意、同理心、体谅和爱。
当我们打孩子屁股、惩罚孩子或对着孩子大喊大叫时，孩子会学会攻击性行为。孩子犯错，高情商的家长选用Time-out，效果比打还好，但并非最恰当方式！
