EQ是什么

快要开学啦，很多家长是不是开始焦虑了？之前有位家长在大果儿童情商后台留言说每年最烦心的时候就是幼儿园开学的时候。开学初的那段时间里，孩子每天都会哭闹着不肯上学。夫妻两人经常因为这样的事情耽误了上班时间，但一直找不到解决问题的方法。今天，石榴老师就来分析这个案例并提出相应的解决方案。

案例描述

我们家孩子现在最严重的情况就是上幼儿园哭闹，从早上开始就不想起床，找各种理由比如：我没睡醒；我还想睡；我想一直睡……有时我会告诉他：该起床了，再不起床就要迟到了；有时找些别的事情引导他起床。起床去幼儿园的路上情绪基本上都还可以，到了幼儿园后就开始磨磨唧唧，不是嫌我走的快了，就是说“妈妈我给你说个事”来拖延时间。进了教学楼里，就开始要哭，“妈妈，我不想跟你分开”、“妈妈，我害怕”，他感觉要分开就开始焦虑，我现在会说“你现在是大哥哥了，不能再哭了，小弟弟妹妹看见会笑话你的，你要当榜样的”。有时我也会很烦，因为天天早晨都是这样的情况，就会说“你都上一年了，还这样，妈妈不是天天都来接你吗，没有不要你啊，你没有和妈妈分开，妈妈不是不要你了，妈妈每天都会来接你的”。可是，在早上他焦虑的时候基本上听不进去任何的话，就是哭着不想分开。每次都是我转头就走，他在后面嚎啕大哭，有时我会在外面多听一会，基本上了课他就好了，就不哭了。

去大果情商成都中心也是这样，哭闹着不去，乘电梯都不愿意，要是跟他说不进情商教室光玩他才愿意上去。总之，我送他去哪都哭，过一段时间，他才会慢慢地稳定下来。我下午去接园的时候，他基本上都是高高兴兴的。这是我现在最为烦恼的一件事，还请老师们能帮帮我，有没有好的方法、好的语言来改变这个现状。

案例分析

• 孩子从早上醒来就开始找借口不想起床，这说明孩子对于上幼儿园是十分排斥的，希望能通过不起床来逃避这件事；
• 在上学的路上孩子情绪稳定，但一旦到了幼儿园，感觉要和妈妈分开就开始焦虑、哭闹，说明孩子认为离开父母去幼儿园是没有安全感的，排斥幼儿园这样一个陌生的环境；
• 上课以后孩子情绪慢慢稳定下来，不再哭闹，这说明孩子在几分钟之内适应了这个环境，安全感逐渐回来，情绪开始稳定，不再依赖父母；
• 上学的时候哭闹不止，放学的时候高高兴兴，这完全体现了一个3-6岁孩子应该有的状态，不爱上学喜欢玩耍。

闹心家长Q：如何教会我家女宝宝保护自己呢？我不喜欢她跟太多的男宝宝在一起，因为男宝宝身高体重上面都占有优势，而且还都很调皮，经常欺负比他弱小的宝宝，现在有些家长素质也不高，常视而不见，说是让宝宝们自己解决孩子之间的问题，但很明显，弱小肯定总是被欺负的对象。怎么办呢？

石榴老师A：幼儿园孩子之间通常只是小吵小闹，最好的处理方法就是一切顺其自然。有的父母因为怕自家孩子吃亏做过度保护，反而让孩子失去了提高自我保护和人际交往能力的机会。要知道，免疫力靠的不仅仅是打防疫针，更要靠锻炼来增强自身的抵抗力。家长的担忧可以理解，但是不经历风雨怎能见彩虹？更何况只是经历点小风小雨呢。让孩子亲身去体验摔摔打打吧，这也是她人生成长的宝贵财富。当然，性质恶劣的校园欺凌或者一些素质低下的家长背后怂恿就另当别论了。

闹心家长Q：我女儿5岁了，上幼儿园中班，昨天晚上和她聊天，她说不想做自己，说她自己不漂亮，要做她班上的另一个女孩，我告诉她，在我心里她最漂亮，因为她从小头发稀少，就一直留不起长发，她认为长发女孩漂亮，我打算给她买个假发这样对她好吗？我该怎么来开导她？

石榴老师A：孩子首先要接纳自己，是人之初必修重要课。她还小，你有意在素日交谈中去赞赏她的较好行为举止乃至做事，赏识她的内外不同于他人的“美”。久而久之，她会悟到什么是真正的美，即人的美丽不仅是容颜。告诉她，你是世界上独一无二的，要自信地做一个喜欢自己的可爱女孩。我以为披发反失去童真。母亲可剪发陪伴。

闹心家长Q：石榴老师，您好，我儿子快四岁了，我想问3个问题：1、孩子依赖太强，幼儿园里都会做的事，回家就一样要我帮着做。总是我不会，我该怎么办；2、孩子现在课外上3个课程，钢琴、英语和跆拳道，会不会太多；3、孩子喜欢唱歌，喜欢钢琴，但是不肯好好练习，每天弹两三首曲子还行，让他再弹就会耍赖，不坚持。

石榴老师A：1、让你帮助，对事物自己有好的愿望，你可以指导帮助，不是懒；2、课外班我本人不主张，有看法，多与少看孩子的承受力了（不到4岁！），学习的目的是什么？3、不到四岁的孩子注意力集中时间在心理学的角度界定只有5-10分钟。我们的孩子长在当代实在不易。

闹心家长Q：儿子4周岁多一点，现在上中班了。每天早上都是哭着去的，一边哭一边喊着：“我不喜欢上幼儿园”。晚上睡前会听到他的哭声，问怎么了，也是说不想去上学，想在家里玩。 但是问老师他在幼儿园的情况，老师总是说挺好的，就是早上入园时哭几声，我走后没一会就好了。我该怎么办？

石榴老师A：他觉得家里会比幼儿园好，他会用哭来争取留在家里的机会。一旦不可实现愿望，也就认可了，这是对他行为的解读。希望每天回家父母多陪孩子玩玩，多了解他在幼儿园里的趣事，讲些父母童年的有趣故事，贴近他的感受。他每天在幼儿园里就会有意识地捕捉积极信息，回来与你们分享，渐渐的他会好起来的——兴趣是孩子的驱动力。

闹心家长Q：你好，我女儿32个月，最近从星期一开始读幼儿园，读了三天，第一天就不哭，第二天和今天都哭了，今天回家感觉很抗拒，一提幼儿园都不想回答我，问多两句就哭了，说不要幼儿园，不要老师阿姨，我不知道这种现象正常吗？其他小朋友也会吗？

石榴老师A：快乐春节过后，孩子上幼儿园哭闹多有发生。人们对环境生活习惯等都会有惰性常态心理，幼童对家庭和父母会多有依赖，假期过后会有定式心理，这种反应属正常。父母这时多些对话，共同寻找近日幼儿园里的新事物，有趣的事情，发现他做得很好的地方及时夸赞，不久就会好的。

闹心家长Q：我女儿4岁半，据幼儿园老师说总是爱憋尿，憋尿时坐立不安，扭动身体，有时还自己摸下体，非要等尿裤子才去厕所，早一会儿都不去，老师提醒她也不去，这是肛欲期还是别的什么问题，会不会心理上有什么问题了？

石榴老师A：如她只在幼儿园这样，可通过聊天了解，是否因去卫生间，老师说过什么，甚至有过批评，也许她把上厕所和受批评联系在一起了。所以，当务之急是要消除她对上厕所的恐惧，对此问题你们做些疏导，如告知，休息时尽量去，像清垃圾，讲明不及时对身体健康会有影响，做正面教育，不要轻易界定心理问题。

闹心家长Q：男宝两岁半，爸爸平时都会陪玩、讲故事，或带去室外玩，只是管教比较严厉。最近，宝宝身边只要还有其他人，就会喊“爸爸走，爸爸走”。如果身边只有爸爸，就会说“爸爸是个好爸爸，以后再也不赶爸爸走了”。请问这种情况家长应该怎么办？

石榴老师A：首先，希望家庭教育中，原则要基本一致。父亲可能原则性强些，有些情况他不一定都愉悦接受，但又无奈。所以遇到可以“放松”下自己的人，就会出现如你所述。只要没什么原则性放纵，不要管他。但可感到他很聪慧，聪明的孩子在教育中要多用心是很重要的，你的提问很好，切莫出现“迎合”“两面”的习惯。

闹心家长Q：请问宝宝11个月，脾气很倔，他要做的事情必须满足他，不然就哭闹耍赖怎么办？

石榴老师A：11个月的宝宝脾气有异常，无疑问题出在家长身上！俗话讲：娇惯什么有什么。好在他还小，慢慢矫正，先满足一部分，再转移注意力，也可以伴些讲道理。他转变一点点，就及时表扬他做的真好。不会多时，就会好起来的。往往有智慧的孩子才会这样“耍赖”。呵呵！

闹心家长Q：我们家宝宝说话很早，现在2岁了，也挺会表达，但是我发现她有结巴的倾向，已经一两个月了，一句话要卡半天才能说清楚，怎么办？怎么纠正？着急！平时我一碰到她结巴就会慢慢教她，把一句话说顺了再继续要做的。

石榴老师A：你的宝宝说话早，是智力发育好的象征。孩子口吃，一般是因为她对事物反应的很快，但是组织语言表达会慢一些，二者不协调，不同步所致，随着年龄的增长会慢慢统一的。不要责怪她，是生理成长，她无辜。如果她真的接受了自己是口吃病了，产生暗示，就真的有问题了，家长一定放松情绪。你的孩子很聪慧！

闹心家长Q：我女儿5岁了，读大班，近来我发现她会说大话，现我不知怎样教育她好？

石榴老师A：孩子升大班，周边很可能会人们多次向她讲，“你又长大了，快上小学了”等言辞。在言者不经意中，给孩子心理起了强化作用。潜台词就是我“行”，为了张显其“能”，她就会说些不太准确的话。家长及时表示，她能有这些想法，标准高，很好。可是我们得“验收”哦。如果达不到，我们帮你一起努力，一定会实现。

闹心家长Q：石榴老师，又来麻烦您了。我家孩子双胞胎女宝快3岁了，特别是最近妹妹总是抢姐姐的东西，她认为姐姐每次拿到的东西就是好的，给她讲道理，让她还给姐姐，也不听，有些霸道，怎么教育？谢谢！

石榴老师A：国人有个习惯，大的让小的。也许这位小妹妹已经形成了一种定式习惯。姐姐的东西总是好，换个角度想也是一种小“尊崇”。为了做好平衡，你们可以有意识地多夸赞妹妹胜高一筹之类，慢慢做些平衡矫正，彼此取长补短，多好啊！祝福你，有可爱的双宝宝。

闹心家长Q：1岁零9个月 女宝，石榴老师，您好，宝宝现在非常迷恋妈妈的肚脐和胸，只要睡觉就喜欢摸。晚上睡觉哭闹时，一摸肚脐就安静睡回去了，我要怎么办？宝宝现在经常打人，稍微感觉别人对她有一点碰到她或感觉要抢她的东西就扬手打对方，是这个年龄段特点吗？谢谢，盼回复！

石榴老师A：孩子缺乏安全感，会有你所说的现象，包括抚摸妈妈。不了解她的成长环境和你们平时的教育方法，还是先从父母中寻找问题。对幼小的孩子更多的不是口头说教，而是亲和地共同体验。她需要体验，望伴随她一起成长，如同领跑员，去引领，慢慢放手，使之独立。否则她会胆怯或本能地做自我保护。

闹心家长Q：我的孩子经常把我的话当耳边风，又很懒，叫她做工迟迟不动手。

石榴老师A：多有这种情况，父母对孩子说得越多，反复越多孩子越是当“风”吹过了。道理是得到风是“自然多见”现象。孩子做事情一方面要多些商量，少些命令；多些合作教授，少些指指点点责怪。多些表扬鼓励，调动他的积极性，这是每个人都需要的。望父母做些反思，我们再探讨。好吗？

闹心家长Q：石榴老师，你好！我女儿三岁，现在模仿能力特别突出，尤其是语言方面。她爸爸有时一急会爆出点小粗口，非常担心孩子会受影响。除了尽量克制，想听听您的看法。

石榴老师A：父母是孩子的终生老师，是孩子每天要照的镜子。成人改不了，孩子做预防，有点难度了！我想一切为了孩子，为了孩子的一切，父母做些“奉献”吧。对己、对子都有利，为何不为呢？

闹心家长Q：儿子5岁多，今年上大班，有挺多小毛病，不按时起床上学，拖拖拉拉，倔！！当他屡屡犯错，偶而打他，他会边哭边说：妈妈，你把我打死吧，打死你就没有小孩了！但是行动上并没有明显改变！让我十分头疼。 现在刚开学，我觉得也许应该对他严加管教！我该怎么管？

石榴老师A：打骂孩子并不是解决问题的好方法，试着让他去体验好的生活习惯带来的好处，比如，按时做完该做的事，就有更多时间去玩耍。总是指责孩子哪里做的不好，会让他失去自信，孩子做得好的地方也要及时鼓励和给予奖励。有时候，孩子之所以做不好与父母要求太高也有关系，建议循序渐进地引导孩子去养成好习惯。

闹心家长Q：孩子自从有一次脱带帽子的衣服的时候，头卡住了，之后每次脱套头的衣服都恐惧的要命，直喊救命，该怎么调回来呢？？？

石榴老师A：一次失误给孩子造成了恐惧感，确实急需调理。你们可以在自己身上做示范，告诉些技巧。然后，让他为你脱穿，你不断地夸赞他的用心和聪慧，给予之自信。他一旦知道问题所在，就会好了。切莫强制或训斥！

闹心家长Q： 儿子22个月了，自己东西不给别人玩，自己东西看得很牢靠，看到别人的东西就说是自己的，没带在身边，是奶奶带，奶奶经常说怎么这么小气，还经常打奶奶。

石榴老师A：人的“自我”是本真，只有有了道德意识才会有所大公。家长有了这种发觉，就要慢慢诱导，有心设计一些亲子游戏做“互换”位置、食物、礼物等，之后再做分享，最后环节“分享”是目的所在。奶奶最好在活动中也能知道教育需要智慧，教育在潜移默化中。

闹心家长Q：男孩7周岁，网上下棋，每次输棋发火，放赖，摔东西，甚至对身边的父母进行攻击，开导他输棋没事，并给他金钱安慰，但是仍不改，但跟小朋友面对面下棋却不会这样。请问我们到底如何引导他啊？

石榴老师A：网络游戏只是玩技术互动，没有彼此交流感觉，发泄情绪的对象最现实，最安全人选就是父母。而且还可获“安慰奖”。下棋是很好的运动，其中有利于接受输赢的心理能力构建。望父母多些陪伴，从虚拟中走到现实，彼此交流棋艺、感受，对教育是很好的路径。金钱安慰不很赞同，钱换不来好品格。当前以钱为尚为上，同风靡到孩童。取得成绩、参加劳动、服从听话等名目繁多项目都用钱以资鼓励，今有发脾气、失败发钱。在此我只想简而言之：钱，与未成年人行为没有因果关系。以理服人，以德笃行。金钱物质是监护人无偿供给法律责任。压岁钱、亲友给予是表达礼节民俗。金钱说，儿童教育新课题。

闹心家长Q：我儿子胆特别小，我怎么做能帮帮他呢。

石榴老师A：婴儿在母体内是蜷卧状，离开后缺少了依附感，显得胆小。多做些肢体搂抱接触，独自躺下被子左右轻压点东西，慢慢会习惯。自我保护是他的本能，如其他方面有胆怯，可以带他一起去体验尝试。幼儿成长是极需父母陪伴的。

闹心家长Q：女宝3岁多了，不怎么会说话，该怎么办呢？

石榴老师A：如生理方面健康，不必着急。尽量多与她对话，背诵短诗且及时鼓励表扬。引导她听音乐，听故事，之后，让她唱歌，讲故事也是激发她积极表达的方式。孩子语言表达也有迟缓的。俗语：贵人语话迟。爱因斯坦四岁方开贵口。希望父母不要指责埋怨，一旦认可我“不行”，则会产生心理暗示。多鼓励为佳！

闹心家长Q：我有个女儿三岁半，今年刚上幼儿园，今天幼儿园发了张光碟，我放给她看，结果她一看就哭，一提到也哭。怎么办啊！小时候看了她姐姐幼儿园的光碟给吓哭了，直到二年后的今天给她看还是哭，可能是有阴影吧，我应该怎样解决呢？

石榴老师A：首先我不知道光碟是什么内容。孩子不喜欢就放下吧，她有过记忆，或许你们又提起她哭，都会起到强化作用，会继续有抵制情绪。父母要会在孩子出现某种情绪的时候，做情绪和注意力转移。非原则问题，没必要去强迫孩子接受他们不感兴趣的事物，孩子会选择是非常好和很正常的心理现象。

闹心家长Q：我的儿子今年10岁了，上小学四年级，写作业总是磨蹭，写作业时注意力不集中，字迹也不是很工整，答题很马虎，总是被老师批评，您看家长需要做些什么才能帮助他改正这些坏毛病呢？谢谢！！

石榴老师A：孩子学习习惯的养成很重要，但起始点是“兴趣”。望找到他的优点，必有自身特有之处，从这里做突破，在赏识中激发他的内驱力，每个人都需要赞赏。改变孩子，先从父母转变视角做起。你罗列了他四大问题，请逐个想办法与他积极转变。如共同做比赛，营造学习环境，一个字写好都赞赏。做领跑陪伴。

闹心家长Q：请问如果其他宝贝无理由的打你宝宝时，你是该教育她，该还击，还是忍气吞声呢？

石榴老师A：还击或忍气吞声都不该是幼儿的智慧。“无理由的打”有两种情况：一是对方是个霸道孩子，如他父母也不关心，你何必惹来麻烦，避开得啦，世界大得很，孩子需要的是快乐；一是对方不懂沟通，打人非恶意，何必计较？我赞成引导孩子学会吵架，吵架是寻求更好沟通的方式，既非对抗的还击，也不是忍气吞声。

闹心家长Q：儿子快16个月了，感觉他脾气很大，很多这个阶段的孩子都这样吗？如果他想要什么不给，他就会大叫，嗓门特别大特别尖，还会摔东西，狠狠的举很高再摔下去，像你反击报复一样。你板起脸训斥他，他也毫不害怕，会持续的大叫发火。只有用软的，李代桃僵这种转移他注意力，但这样算宠着他吗？

石榴老师A：这是他的敏感期，同时也反映了你过去对他的关心不足。如果1-2岁之间亲子互动良好，宝宝对妈妈有依附情结，宝宝的情感发展顺畅，心理素质较好，到了敏感期就不会有这种过激的行为。你现在必须很有耐心，保持内心的平和，和他多些亲昵的对话，可以梳理好他的情绪，再训练他好好表达诉求，情况就会改善。

闹心家长Q：我宝宝现在15个月大，脾气好像不太好，偶尔会拿玩具打人或者扯头发，甚至直接往人脸上呼巴掌。无论怎么跟他说都不行，即使打他的手制止他都不听，还是会继续攻击你。请问怎么办呢？谢谢！

石榴老师A：你该弄清楚，宝宝是不是在“攻击你”？为什么要攻击你？我以为只有两种可能：①你对他的需求所作出的回应让他很不满意，他的反应就是直接的一个动作，并没有攻击的含义；②他还无法用语言表达情绪，也不会很好控制双手的动作。好好琢磨和宝宝的互动方式，并且采用正面的引导或示范，宝宝会逐渐懂事的。

闹心家长Q：我儿子现在2周岁3个月，他很聪明，很多事情不用教他，他看了一次就知道，但问题就是他脾气很坏，很倔，特别是他做错事被我打了以后，我该怎么跟他沟通呢？

石榴老师A：可以想像，他的脾气倔强是你“打出来”的，如果继续这样教育孩子，很快就不只是脾气坏了。怎么办呢？每天和孩子快快乐乐地玩，一同念儿歌、读绘本、画画、做手工、去户外玩、在旷野寻宝，我保证一个月后孩子就会和你谈谈笑笑，有商有量。

闹心家长Q：我刚刚生了二胎，大宝才两岁，还不太会说。知道有了弟弟以后对弟弟很亲，但是变的很爱叫大人抱，最近一个星期脾气越来越大，动不动就哭，知道生完二胎要对老大心理要让他有安全感，我和他爸爸尽量都不发脾气，对他加倍好，但还是有了很大变化，这个情况该怎么办。

石榴老师A：变化当然会有，也该有。“加倍好”不是表面上的，要从信任及情感两方面下功夫。信任孩子，相信他什么都会做的最好，例如，帮助一同照顾弟弟，教弟弟怎么玩，培养他大哥哥的自豪感。

闹心家长Q：儿子今年四周三了，最近老师天天找我谈话，说他在学校会跟老师顶嘴，老师批评后会用眼睛斜老师（在家里没发现这种情况），午睡不睡会吵其他同学，吃饭不好好吃，不知道为什么会出现这么多问题，在家里表现都挺不错的，带出去朋友也说很乖的啊，石榴老师，我现在应该往哪方面教育啊。

石榴老师A：不了解情况我不便评论。建议从侧面了解孩子在幼儿园的情况，一方面是心平气和地和孩子谈起幼儿园的活动时因他说出对老师的感觉。也许有什么特殊的原因吧？孩子不可能只是在某个老师面前“变坏”的。